Оглавление

1.
Пояснительная записка
2.
Объем дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
3.
Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
4.
Планируемые результаты освоения дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы
5.
Организационно-педагогические условия
6.
Учебный план
7.
Формы аттестации
8.
Календарный учебный график
9.
Рабочая программа
10. Оценочные и методические материалы

3
4
5
6
7
8
8
9
10
11

2

1. Пояснительная записка.
Программа элективного курса «Географический мир» адресована учащимся
9-ых классов. В системе основного общего образования география —
единственный школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает
многие аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного
знания. Это позволяет формировать у учащихся:
• комплексное представление о географической среде как среде обитания
(жизненном пространстве) человечества посредством знакомства с особенностями
жизни и хозяйства людей в разных географических условиях;
• целостное восприятие мира не в виде набора обособленных природных и
общественных компонентов, а в виде взаимосвязанной иерархии целостных
природно-общественных
территориальных
систем,
формирующихся
и
развивающихся по определенным законам.
Данный элективный курс признан помочь школьному учителю
организовать подготовку выпускников к основному государственному экзамену по
географии.
Цель: усвоение учащимися системы знаний в области географии.
Задачи:
- углубить и расширить знания по физической и экономической географии;
- развивать познавательную, творческую активность, наблюдательность,
интерес к окружающему миру;
- вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению
географии.

3

2. Объем дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
(ДООП) «Географический мир» естественнонаучной направленности рассчитана
на 1 год обучения для детей 14-15 лет. Объем программы: 31 учебный час.

4

3. Содержание дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы
Источники географических знаний.
(Географические модели, глобус, географическая карта, план местности.
Выдающиеся географические открытия и исследования)
Природа Земли и человек.
Земля как планета. Форма и размеры Земли, движение Земли. Земная кора и
литосфера. Состав, строение, развитие. Земная поверхность: формы рельефа суши,
дна Мирового океана. Гидросфера, ее состав и строение. Мировой океан и его
части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды
суши. Ледники, многолетняя мерзлота. Водные ресурсы Земли. Атмосфера. Состав,
строение, циркуляция. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Биосфера, ее
взаимосвязи с другими биосферами. Почвенный покров. Географическая оболочка
Земли.
Материки, океаны, народы и страны
Современный облик планеты Земля. Соотношение суши и океана на Земле.
Население Земли. Материки и страны. Многообразие стран.
Природопользование и геоэкология.
Влияние хозяйственной деятельности на природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере.
География России. Особенности географического положения, природа
России, население России, хозяйство России, Природно-хозяйственное
районирование России, Россия в современном мире
Итоговое занятие. Решение тренировочных работ

5

4. Планируемые результаты освоения дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы.
Личностные результаты:
- овладение на уровне общего образования законченной системы
географических знаний и умений, навыками их применения в различных
жизненных ситуациях;
- осознание ценности географического знания как важнейшего компонента
научной картины мира;
- сформированность устойчивых установок социально-ответственного
поведения в географической среде – среде обитания всего живого в том числе и
человека.
Метапредметными результатами изучения курса является формирование УУД
(универсальные учебные действия):
Личностные УУД:
- готовность следовать этническим нормам поведения в повседневной жизни и
производственной деятельности
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и
локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации,
житель конкретного региона);
- умение оценивать с позиции социальных норм собственные поступки и
поступки других людей;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости
ее сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и
практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи,
выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать
достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географического знания
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
- умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее
преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических
средств и информации.
Коммуникативные УУД:
самостоятельно формировать общие цели, распределять роли, договариваться
друг с другом, вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников,
участвовать в коллективном обсуждении проблем и строить продуктивное
взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

6

Предметные результаты:
- формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении
планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины
мира, их необходимости решения современных практических задач человечества и
своей страны. В том числе задачи охраны окружающей среды и рационального
природопользования;
- формирование первичных навыков использования территориального
подхода, как основы географического мышления для осознания своего места в
целостном многообразном и быстро изменяющимся мире и адекватной ориентации
в нем;
- формирование представлений и основополагающих теоретических знаний
о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во
времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы,
жизнь, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах
на разных материках и в отдельных странах;
- овладение элементарными практическими умениями использования
приборов и инструментов для определения;
- количественных и качественных характеристик компонентов географической
среды, в том числе ее экологических параметров.

7

5. Организационно-педагогические условия.
Форма проведения занятий – аудиторная.
Режим и продолжительность занятий – урочный, продолжительность
занятий по 40 минут.
Форма обучения – очная.
Применяемые средства обучения:
- электронные ресурсы;
- аудиовизуальные (презентации, видеофильмы);
- наглядные (плакаты, иллюстрации и т.д.).
Перечень технических средств обучения:
- компьютер;
- проектор.
Перечень учебно-методических материалов:
-Иллюстративный материал, таблицы, схемы.
-Технические средства.

8

6. Учебный план
Учебные предметы, курсы,
дисциплины (модули), практики,
иные виды учебной деятельности
Географический мир

Трудоемкость
Количество учебных Количество учебных часов на
часов в неделю
одного обучающегося в год
1 год обучения
1
31

7. Формы аттестации
Аттестация по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Географический мир» естественнонаучной направленности не
предусмотрена. После освоения ДООП документ не выдается.

9

8. Календарный учебный график
Начало учебного года 01 сентября 2023 года
Начало занятий по ДООП «Географический мир» 1 октября 2023 года
Периоды учебных занятий и каникул на 2023-2024 учебный год
Продолжительность учебного года для обучающихся по ДООП
«Географический мир»: с 1 октября 2023 г. по 24 мая 2024 года (31 учебная
неделя)
Сроки проведения промежуточной аттестации:
Промежуточная аттестация по ДООП не проводится.

10

9.
Рабочая программа
Тематическое планирование
№

Тема

Кол-во
часов

1

Раздел 1. Источники географической информации. 7 часов
Географические модели
1

2

Масштаб

1

3

Условные знаки

1

4

Способы картографического изображения

1

5

Градусная сеть

1

6

Географические координаты

1

7

1

8

Выдающиеся географические исследования, открытия
и путешествия
Раздел 2. Природа Земли и человек. 4 часа
Земная кора и литосфера

9

Гидросфера, ее состав и строение

1

10

Атмосфера. Состав, строение, циркуляция

1

11

1

12

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами.
Географическая оболочка
Тренировочные задания текстовой формы с
развернутым ответом
Раздел 3. Материки, океаны, народы и страны. 4 часа

13

Основные черты природы Африки. Австралии

1

14

Основные черты природы Северной и Южной Америки

1

15

Полярные области Земли

1

16

Основные черты природы Евразии

1

1

1

Раздел 4. Природопользование и геоэкология. 3 часа
17
18
19

Влияние хозяйственной деятельности людей на
природу.
Основные типы природопользования

1

Стихийные явления в литосфере, гидросфере,
атмосфере
Раздел 5. География России. 12 часов

1

1

11

20

Рельеф России

1

21

Полезные ископаемые России

1

22

Климат России

1

23

Политико-административное устройство России

1

24

Численность и естественный прирост населения

1

25

Городское и сельское население

1

26

Миграции населения

1

27

Важнейшие МОК России и их география

1

28

Западный макрорегион

1

29

Восточный макрорегион

1

30

Тренировочные задания с выбором ответа, задания
текстовой формы с кратким ответом.
Раздел 6. Итоговое тестирование. 1 час
Работа по КИМам

1

31

Итого

1
31

12

10. Оценочные и методические материалы
Оценочными материалами являются результаты диагностических исследований.

13